Marc competencial per al treball col·laboratiu en recerca i innovació: deu competències clau per desenvolupar projectes complexos a les administracions

Abstract

La recerca que promou el programa EAPC motor de recerca parteix de reptes proposats per professionals de la direcció i la gestió pública, que es treballen conjuntament amb la comunitat científica i els actors socials afectats per acostar el procés de la recerca i els seus resultats als valors, les necessitats i les expectatives de la societat. El programa dona valor al coneixement de qualsevol dels actors de l’anomenada quàdruple hèlix (acadèmia, Administració, empresa i indústria, i societat civil), tots els quals es consideren investigadors dins un equip col·laboratiu. De fet, qualsevol d’ells pot proposar reptes, que podran ser treballats en el programa si compleixen dues condicions: ser reptes complexos que requereixin de recerca i ser rellevants per a una institució pública que es compromet a implementar solucions per resoldre’ls. L’Escola va iniciar aquest programa l’any 2018 com a projecte pilot, l’any 2019 va organitzar un camp d’innovació per encàrrec de la Comissió Europea i a partir del 2020 tots els seus projectes de recerca s’inspiren en aquest enfocament. Així, l’EAPC ha renovat el plantejament de les subvencions a projectes de recerca sobre Administració pública i polítiques públiques, per incloure-hi l’enfocament de la recerca col·laborativa, amb dos objectius fonamentals. D’una banda, integrar el coneixement de la comunitat científica, els professionals de la direcció i gestió públiques, l’empresa o indústria, i la societat civil, en l’anàlisi dels problemes i la proposta de solucions. D’altra banda, vetllar per la implementació i l’avaluació d’aquestes solucions a través del mentor o mentora institucional, figura específica dins l’equip que adquireix aquest compromís. D’aquesta manera la recerca i la innovació s’entrellacen i esdevenen útils en el procés de transformació de les administracions. Es tracta de trobar solucions a reptes col·lectius que requereixen arribar a consensos per trobar solucions viables i socialment acceptables, on la intel·ligència col·lectiva hi juga un paper clau. No cal obviar que el fet d’incorporar actors de diferents àmbits, disciplines, experteses i amb diferents rols i expectatives revesteix aquest tipus d’equips d’una certa complexitat. L’experiència de l’Escola amb els equips que treballen en projectes col·laboratius de recerca i innovació ha posat en relleu la importància que aquests equips mobilitzin, en el seu conjunt, unes determinades competències, de les quals depèn que tinguin èxit, és a dir, que la seva feina sigui rigorosa, integradora de diverses perspectives i productiva pel que fa a la proposta de solucions viables. Per això hem elaborat aquest Marc competencial per al treball col·laboratiu en recerca i innovació, que descriu les funcions que cal exercir en aquests processos, identifica deu competències clau per als membres dels equips –i els comportaments que hi estan associats– i posa en relació les funcions i les competències amb l’objectiu d’establir les bases per a un futur programa específic de desenvolupament competencial. Aquest desenvolupament competencial serà útil no només per als equips col·laboratius que treballen en projectes de recerca i innovació, sinó, en general, per a tots els equips que treballen en projectes que busquen solucions a reptes multidimensionals o complexos. En el procés de transformació de les administracions, en el qual l’EAPC assumeix un paper vertebrador, aquests equips d’alt rendiment i aquests tipus de projectes seran cada vegada més freqüents. Com a Escola, tenim la responsabilitat de facilitar eines per afavorir-ne l’èxit. L’objectiu principal d’aquesta publicació és contribuir-hi.