https://hdl.handle.net/20.500.14227/6 2026-04-29T02:54:50Z 2026-04-29T02:54:50Z https://hdl.handle.net/20.500.14227/868 2026-04-09T10:38:08Z 2024-01-01T00:00:00Z

Guia per a la definició de marcs competencials La Guia per a la definició de marcs competencials pretén oferir un model comú i homogeneïtzador que esdevingui un instrument de suport per a qualsevol Administració que hagi d’afrontar el repte de definir les funcions, capacitats i habilitats comunes necessàries per acomplir un conjunt de llocs de treball en la seva institució. Text en català i castellà.; Inclou document annex: Recull de competències transversals (3 fulls de càlcul)

2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14227/58 2025-11-19T00:00:54Z 2022-11-01T00:00:00Z

Marc competencial per al treball col·laboratiu en recerca i innovació: deu competències clau per desenvolupar projectes complexos a les administracions La recerca que promou el programa EAPC motor de recerca parteix de reptes proposats per professionals de la direcció i la gestió pública, que es treballen conjuntament amb la comunitat científica i els actors socials afectats per acostar el procés de la recerca i els seus resultats als valors, les necessitats i les expectatives de la societat. El programa dona valor al coneixement de qualsevol dels actors de l’anomenada quàdruple hèlix (acadèmia, Administració, empresa i indústria, i societat civil), tots els quals es consideren investigadors dins un equip col·laboratiu. De fet, qualsevol d’ells pot proposar reptes, que podran ser treballats en el programa si compleixen dues condicions: ser reptes complexos que requereixin de recerca i ser rellevants per a una institució pública que es compromet a implementar solucions per resoldre’ls. L’Escola va iniciar aquest programa l’any 2018 com a projecte pilot, l’any 2019 va organitzar un camp d’innovació per encàrrec de la Comissió Europea i a partir del 2020 tots els seus projectes de recerca s’inspiren en aquest enfocament. Així, l’EAPC ha renovat el plantejament de les subvencions a projectes de recerca sobre Administració pública i polítiques públiques, per incloure-hi l’enfocament de la recerca col·laborativa, amb dos objectius fonamentals. D’una banda, integrar el coneixement de la comunitat científica, els professionals de la direcció i gestió públiques, l’empresa o indústria, i la societat civil, en l’anàlisi dels problemes i la proposta de solucions. D’altra banda, vetllar per la implementació i l’avaluació d’aquestes solucions a través del mentor o mentora institucional, figura específica dins l’equip que adquireix aquest compromís. D’aquesta manera la recerca i la innovació s’entrellacen i esdevenen útils en el procés de transformació de les administracions. Es tracta de trobar solucions a reptes col·lectius que requereixen arribar a consensos per trobar solucions viables i socialment acceptables, on la intel·ligència col·lectiva hi juga un paper clau. No cal obviar que el fet d’incorporar actors de diferents àmbits, disciplines, experteses i amb diferents rols i expectatives revesteix aquest tipus d’equips d’una certa complexitat. L’experiència de l’Escola amb els equips que treballen en projectes col·laboratius de recerca i innovació ha posat en relleu la importància que aquests equips mobilitzin, en el seu conjunt, unes determinades competències, de les quals depèn que tinguin èxit, és a dir, que la seva feina sigui rigorosa, integradora de diverses perspectives i productiva pel que fa a la proposta de solucions viables. Per això hem elaborat aquest Marc competencial per al treball col·laboratiu en recerca i innovació, que descriu les funcions que cal exercir en aquests processos, identifica deu competències clau per als membres dels equips –i els comportaments que hi estan associats– i posa en relació les funcions i les competències amb l’objectiu d’establir les bases per a un futur programa específic de desenvolupament competencial. Aquest desenvolupament competencial serà útil no només per als equips col·laboratius que treballen en projectes de recerca i innovació, sinó, en general, per a tots els equips que treballen en projectes que busquen solucions a reptes multidimensionals o complexos. En el procés de transformació de les administracions, en el qual l’EAPC assumeix un paper vertebrador, aquests equips d’alt rendiment i aquests tipus de projectes seran cada vegada més freqüents. Com a Escola, tenim la responsabilitat de facilitar eines per afavorir-ne l’èxit. L’objectiu principal d’aquesta publicació és contribuir-hi. Text en català, castellà i anglès.

2022-11-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14227/57 2025-11-19T00:00:54Z 2020-06-01T00:00:00Z

Marc competencial del perfil innovador a les administracions públiques Manual pràctic que identifica i descriu vuit capacitats bàsiques necessàries per afrontar la innovació en el sector públic: autoorganització, aprenentatge autònom, creativitat, comunicació, treball en equip, fer xarxa, captar tendències i gestionar riscos. Permet conèixer quins trets manifesten les persones que destaquen com a innovadores en les administracions públiques i com es comporten; traçar estratègies que en un futur ajudin a elaborar eines i suports formatius i d’acompanyament per desenvolupar aquestes competències; i disposar d’unes bases sòlides del perfil competencial de les persones innovadores que, amb el corresponent desenvolupament, permetin incorporar la seva valoració a efectes de reconeixement professional. La publicació reflecteix tres vectors clau que combinen les capacitats bàsiques amb les actituds que les mantenen actives i que donen pas a nous comportaments en la millora contínua. Aquests vectors són la persona, l’equip i, com a última finalitat, l’organització. Per aconseguir la innovació la persona ha d’estar orientada a l’acció, l’equip ha de ser cooperatiu i l’organització ha de ser sostenible. A més, el treball remarca que el context actua com a potenciador de la definició i el desenvolupament de les capacitats, i que és fonamental identificar-lo per determinar el punt de partida en cada cas concret i traçar un currículum de desenvolupament cap a un perfil innovador. Text en català, castellà i anglès.

2020-06-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14227/56 2025-11-19T00:00:54Z 2018-04-01T00:00:00Z

Marc professional de la funció directiva a les administracions públiques La direcció pública professional és clau en qualsevol procés de reforma de l’Administració i ha d’incorporar necessàriament els principis de transparència, publicitat, competència, concurrència i aptitud en la designació del personal directiu. Un sistema de direcció pública professional exigeix demostrar unes determinades competències per accedir-hi i mantenir-les i millorar-les durant el seu exercici. I no és només un motor de canvi i d’innovació organitzativa sinó que, a més, garanteix davant de la ciutadania el manteniment i la millora dels serveis públics i la seva continuïtat més enllà del cicle politicoelectoral. A la vegada, l’avaluació periòdica del personal directiu públic professional suposa l’avaluació del funcionament dels serveis que es troben sota la seva responsabilitat. La definició del Marc professional de la funció directiva és un pas fonamental per assolir aquesta direcció pública professional. Tenir ben definides les funcions professionals (què fa el professional) i les competències transversals (com ho ha de fer) permetrà, també, definir la formació més adequada per al seu desenvolupament professional. Text en català, castellà i anglès.

2018-04-01T00:00:00Z