. Obre en una nova finestra.Logo gencat
Menú
  • Imatge usuariLog in. Obre en una nova finestra.
  • Imatge menúContact Us
  • Menú idioma Idioma: enfletxa cap avallfletxa cap avall
    • Castellano
    • Català
Cercador

EAPC repository

  • Home
  • About the repository
. Obre en una nova finestra.Logotip de la Generalitat

|EAPC repository

Imatge capçalera
  • Home 
  • Recerca i innovació 
  • Treballs de recerca 
  • View Item 

View Item 

  • Share on Twitter
  • Share on Facebook
  • Share on Telegram
  • Share on WhatsApp
  • Print
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

L'avaluació de la transferència de la formació contínua



URI https://hdl.handle.net/20.500.14227/1443
Document Type
Working document
Document version
Submitted version
Resum
Aquesta recerca pretén analitzar el sistema actual d'avaluació de la transferència de la formació contínua amb què compta l'administració pública per a preveure estratègies de millora i per a proposar i dissenyar instruments d'avaluació de la transferència que siguin útils a l'administració per a avaluar la formació. S'emmarca l'anàlisi en el sector del professorat d'educació infantil i a partir dels resultats obtinguts per a aquest sector, s'elaboraren propostes amb possibilitats de generalització a tota la funció pública. La noció de transferència és imprescindible per a tota acció formativa que pretengui ser efectiva. En general una organització inverteix en formació per tal que el/la seu empleat/da es desenvolupi tant a nivell personal com professional i aconsegueixi una sèrie de millores en el seu lloc de treball. Així, avaluar la transferència significa verificar si els objectius d'aprenentatge previstos amb la formació, s'han aplicat al lloc de treball i han significat millores en l'actuació professional del/de la participant. Tanmateix, l'avaluació de la transferència també implica identificar possibles elements que han afectat el procés de transferència, propis de l'individu, de l'acció formativa i/o de l'organització. En el cas del sector de la formació del professorat d'educació infantil es valora la seva formació com a altament aplicable al seu lloc de treball. No obstant, no compta amb instruments o estratègies d'avaluació sistematitzades per a poder comprovar si realment la formació realitzada està comportant canvis en la seva actuació, sinó que s'acostuma a avaluar la transferència de manera espontània i superficial. Per tal de crear sistemes d'avaluació de la transferència cal incidir en diversos aspectes: El desig de transferència ha d'estar present durant tot el procés de formació. Cal implicar els diversos agents en el disseny, el seguiment i l'avaluació de la transferència. Cal tenir considerar que la transferència és un procés llarg que implica planificar la formació amb objectius a mig i llarg termini. És important fer difusió dels resultats de la transferència.

Note
1. Autoria vinculada a la Universitat Autònoma de Barcelona.
2. Convocatòria de l'any 2006 de les subvencions a treballs de recerca sobre Administració pública.
Citation
Moreno, M. Victòria. (2006). L'avaluació de la transferència de la formació contínua. Escola d'Administració Pública de Catalunya. https://hdl.handle.net/20.500.14227/1443
Author
Moreno Andrés, M. Victòria
Language
Catalan
Publisher
Escola d'Administració Pública de Catalunya
Publication date
2006
Extension
177 p.
Subject (CDU)
35 - Public administration. Government. Military affairs
371 - Education and teaching organization and management
377 - Specialized instruction. Vocational, technical, professional training. Vocational colleges, institutes. Polytechnics
Keywords
Investigació
Educació permanent
Formació
Avaluació educativa
Administració pública
Show full item record

Documents to download

This item appears in the following Collection(s)

  • Treballs de recerca [75]

Rights

© Tots els drets reservats

Related Items

Displaying related items by Title and Subject.

  • Thumbnail

    La formació d’ARESTA i els GTM: una formació estratègica amb avaluació de la transferència al lloc de treball 

    Giner Comín, Illana; Sardà i Font, Jaume (EAPC blog, 2019-07-09)
    El dia de Sant Jordi us presentàvem en aquest mateix blog un article sobre la rellevància que els Grups Transversals Multidisciplinaris (GTM) de la Generalitat de Catalunya estan prenent en l’impuls de ...
  • Thumbnail

    Avaluació de la transferència de la formació a l'Administració pública de Catalunya 

    Pineda-Herrero, Pilar; Quesada Pallarès, Carla; Moreno, Maria Victoria (2011-01)
    La present publicació és fruit d’una trajectòria de recerca centrada en l’avaluació de la formació. Des del grup de recerca GIPE (Grup Interdisciplinari sobre Polítiques Educatives) estem treballant per ...
  • Thumbnail

    Propostes per a un model d’avaluació de l’acompliment a la Generalitat de Catalunya: anàlisi de resultats de l’avaluació de l’empleat/da per a la distribució del complement de la productivitat 2010 i propostes de millora 

    Vilert, Juliana; Martínez-Pérez, Silvia; Navarro, Jordi; Fumadó Casals, Cristina (2010)
    L’estudi que es presenta té dos objectius principals, d’una banda, aportar propostes concretes, susceptibles de ser implementades en l’actual context normatiu, per a millorar el sistema de valoració per ...

Browse

The entire repositoryBy communities & collectionsBy AuthorBy TitleBy Document typeBy SubjectBy Issue DateThis CollectionBy AuthorBy TitleBy Document typeBy SubjectBy Issue Date

My Account

LoginRegister

Statistics

View Usage Statistics

Follow Public Administration School of Catalonia (EAPC)'s social networks:

  • Icona de Twitter
  • Icona de LinkedIn
  • Icona de Youtube
Logo generalitat
  • Legal notice
  • Accessibility
  • Cookies policy
  • Web map