Avaluació de la transferència de la formació a l'Administració pública de Catalunya

Abstract

La present publicació és fruit d’una trajectòria de recerca centrada en l’avaluació de la formació. Des del grup de recerca GIPE (Grup Interdisciplinari sobre Polítiques Educatives) estem treballant per crear metodologies i instruments que ajudin a les organitzacions en la complexa tasca d’avaluar la formació. L’informe és integrat per dos estudis finançats per l’Escola d’Administració Pública de Catalunya que segueixen un mateix fil conductor. El primer estudi avalua la transferència -o l’aplicació- de la formació per a personal directiu i comandaments i crea un sistema d’avaluació transferible a contextos similars, amb la posterior aplicació pilot del model a l’Administració pública catalana. Els resultats d’aquest estudi ens van mostrar l’existència d’uns factors que afectaven l’eficàcia de la formació, és a dir, que en determinaven el nivell d’aplicació. La voluntat d’aprofundir en aquesta descoberta ens va dur a elaborar el segon estudi: la identificació dels factors que determinen l’eficàcia de la formació a l’Administració pública, amb l’adaptació i l’aplicació d’un instrument innovador: l’inventari del sistema de transferència de l’aprenentatge (Learning Transfer System Inventory, LTSI). Els resultats d’aquest estudi ens van permetre fer una diagnosi dels factors que afavorien o dificultaven la transferència de la formació duta a terme en l’àmbit de l’Administració pública de Catalunya. Una vegada presentats els estudis, esperem que tant els resultats com les conclusions i propostes que se’n deriven ajudin els professionals i investigadors de la formació contínua en la millora de l’eficàcia de la formació que reben els treballadors i les treballadores de les administracions públiques.