L'avaluació de la transferència de la formació contínua

Abstract

Aquesta recerca pretén analitzar el sistema actual d'avaluació de la transferència de la formació contínua amb què compta l'administració pública per a preveure estratègies de millora i per a proposar i dissenyar instruments d'avaluació de la transferència que siguin útils a l'administració per a avaluar la formació. S'emmarca l'anàlisi en el sector del professorat d'educació infantil i a partir dels resultats obtinguts per a aquest sector, s'elaboraren propostes amb possibilitats de generalització a tota la funció pública.

La noció de transferència és imprescindible per a tota acció formativa que pretengui ser efectiva. En general una organització inverteix en formació per tal que el/la seu empleat/da es desenvolupi tant a nivell personal com professional i aconsegueixi una sèrie de millores en el seu lloc de treball. Així, avaluar la transferència significa verificar si els objectius d'aprenentatge previstos amb la formació, s'han aplicat al lloc de treball i han significat millores en l'actuació professional del/de la participant. Tanmateix, l'avaluació de la transferència també implica identificar possibles elements que han afectat el procés de transferència, propis de l'individu, de l'acció formativa i/o de l'organització.

En el cas del sector de la formació del professorat d'educació infantil es valora la seva formació com a altament aplicable al seu lloc de treball. No obstant, no compta amb instruments o estratègies d'avaluació sistematitzades per a poder comprovar si realment la formació realitzada està comportant canvis en la seva actuació, sinó que s'acostuma a avaluar la transferència de manera espontània i superficial.

Per tal de crear sistemes d'avaluació de la transferència cal incidir en diversos aspectes:

El desig de transferència ha d'estar present durant tot el procés de formació. Cal implicar els diversos agents en el disseny, el seguiment i l'avaluació de la transferència. Cal tenir considerar que la transferència és un procés llarg que implica planificar la formació amb objectius a mig i llarg termini. És important fer difusió dels resultats de la transferència.