De la gestió de la formació a l’arquitectura de l’aprenentatge: el paper dels professionals de la formació [i 4]
Autor/a
Muntada, Manel
Fecha de publicación
2016-02-16Resumen
La causa principal per la qual les metodologies d’aprenentatge autònom i informal han demostrat, al llarg de la història, ser realment més efectives que qualsevol altra és el fet que la persones que les duen a terme ho fan sempre perquè volen fer-ho.
El motor de la voluntat, el voler aprendre és, sens dubte i amb distància, el factor clau de l’èxit en l’aprenentatge, sigui aquest del tipus que sigui, formal o informal. De fet, com a factor d’èxit en qualsevol àmbit, és tan important que costa d’entendre la distància que encara hi ha entre com s’enfoca la gestió de les persones i aquesta realitat implacable.
Tipo de documento
Otros
Lengua
Catalán
Materias (CDU)
00 - Ciencia y conocimiento. Investigación. Cultura. Humanidades
070 - Periódicos. Prensa. Periodismo. Ciencias de la información
371 - Organización y gestión de la educación y de la enseñanza
Palabras clave
Blogs
Formació
Aprenentatge
Professors
Psicologia de l'aprenentatge
Páginas
4 p.
Publicado por
Escola d'Administració Pública de Catalunya
Publicado en
EAPC blog
Citación
Muntada, Manel. (16 de febrer de 2016). De la gestió de la formació a l’arquitectura de l’aprenentatge: el paper dels professionals de la formació [i 4]. EAPC blog. https://hdl.handle.net/20.500.14227/1786
Documentos relacionados
Apunt de blog disponible a:
Enlace al documento relacionado
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
- EAPC blog [396]
El ítem tiene asociados los siguientes ficheros de licencia:
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/